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第二个创新性的学校，叫范家小学，位于四川省广元县。以前，这个农村有小学、中学，共有四五百名学生。后来，很多外出打工的父母陆续把孩子带到外地去上学了，剩下的孩子越来越少，这个学校也就变得越来越小了。小到什么程度呢？加上幼儿园的孩子，这个小学总共留下来读书的也就是几十个孩子。
这些典型的山村的小学，没有足够多好的师资力量，教学条件也远不如城里的学校。更何况，这里的每一个孩子都是留守儿童。说到留守儿童，大家首先想到的是这些孩子长大以后都会有心理疾病。但是，范家小学的孩子是我见过所有学校的孩子里面最健康、最快乐的。
为什么？虽然它是一所农村的小学，有很多劣势，但它却能把劣势转化成优势。农村的父母对孩子不会有特别高的期望，他们不会逼孩子非要考清华北大，而是能上大学就上大学，上不了也无所谓。
还有，我们以为如果孩子不跟父母在一起，他们的成长就会受到影响。现实往往是，如果孩子跟父母在一起，反而会受到不良影响。因为父母天天就知道刷手机、打游戏、看抖音，然后孩子整天耳濡目染，自然也会跟着去干这些事情。
恰恰是因为没有父母的干扰，所以学校才能够更加集中精力来做素质教育。恰恰是因为师资力量太少，所以没办法像常规的学校一样，每个年级配备不同学科的老师。他们唯一能做的就是混班教学（把不同年龄的孩子放在一个班里学习），只能够用主题教学的方式进行教学。
教育局的人过来一看，说：“哇！你们这个不正是芬兰的项目制教学吗？”然而，现实是他们没有条件，开不了像城里的学校那样的课，所以就只能搞这个了。
当然，除了读书，做人也很重要。所以，他们在学习的时候会把“怎么做人”放在更重要的位置：你怎么跟别人打交道？你怎么让自己有一个更健康的体魄？你怎么让自己有一个更好的人际关系？
农村的学校还有一个特点，就是大家都是一个村的，基本上都是亲戚。所以即使两个孩子打架了，打完之后，很快又能玩到一起去。如此，反而见不到城里那么多很压抑、很焦虑的东西。教育的本质在非常偏僻的农村、在没有受到那么多关注的情况下，才能够像鲜花一样真正地绽放开来。
在我讲完这个案例之后，有很多读者表示不服气：那你说的是他们在学校里面的时候很乐观、很快乐、很自信。一旦他们面临升学问题，比如升初中、升高中、升大学的时候，这些孩子就要吃亏了！因为他们没有接受过很好的教育。
好，那我们再想一想，其实这些偏远山区的绝大部分的农村孩子本来就没办法考上大学。所以，与其把他们逼到那座独木桥上去，你还不如让他们有一个健康的心理，让他们知道如何能够在社会上生存下来。然后，他们自然会去寻找各种各样适合自己的工作。
请问：如果我要当一个网红直播，我需要读大学吗？请问：如果我想炒股票，我需要读大学吗？请问：如果我想当一个摇滚歌手，我需要读大学吗？请问：如果我想当一个作家，我需要读一个大学中文系才能够写小说吗？好像都不需要！
所以，只要你培养出来的孩子是非常健康的，具备应对挫折的能力的，这样你把他放到社会上去，他就能找到适合自己的位置。
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